玻璃鋼華佗雕塑一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)玻璃鋼華佗雕塑受到潛移默化的影響。華佗雕塑有很多，校園石雕是雕塑中常見(jiàn)的一種。華佗雕塑有很多，可以是人也可以是物，例如：孔子雕塑、老子雕塑等等，一些醫(yī)學(xué)院則會(huì)擺放華佗雕塑。

校園石雕是物質(zhì)化了的精神載體，華佗雕塑是一種精神沉淀，能夠在不知不覺(jué)中傳遞精神，具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性，能夠突出思想的審美，重視德育潛化。玻璃鋼華佗雕塑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和道德教育的最好選擇。例如，在清華大學(xué)里就擺放了一尊朱自清的雕塑。